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Approche pour une école saine

Objectifs du programme

  1. Cibler les facteurs déterminants du bien-être et de la réussite scolaire;
  2. Établir des corrélations entre la santé, le bien-être et le développement des compétences;
  3. Créer et renforcer les liens entre le personnel des écoles, entre l’école et la famille et entre l’école et la collectivité.

Quelle est la raison d’être de ce programme?

Accroître le taux d’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires et créer des conditions favorables à la réussite des élèves, avec l’appui de divers partenaires.

Brève description du programme

L’approche pour une école saine consiste en une série d’interventions mises au point conjointement par divers partenaires qui travaillent à améliorer la réussite scolaire, l’état de santé et le bien-être des enfants et des jeunes qui fréquentent une école crie en IE.  Les partenaires se penchent sur les facteurs qui favorisent la réussite scolaire et, ensemble, collaborent à la planification, à l’organisation, à la mise en œuvre et à l’évaluation des mesures existantes d’une manière concertée, globale et harmonieuse.

Il existe deux catégories de facteurs essentiels à considérer :

  1. Les facteurs liés à l’individu : (physiques, émotionnels, mentaux et spirituels) l’estime de soi, les compétences sociales, les habitudes de vie, les comportements sains et sécuritaires, etc.
  2. Les facteurs liés à l’environnement : les environnements de l’école, de la famille, de la collectivité. 

Les procédures, méthodes et outils utilisés dans le cadre de cette approche sont les suivants :

  1. Identifier les besoins (comprendre le profil de la réussite scolaire, de la bonne santé et du bien-être chez les enfants et les jeunes qui fréquentent l’école);
  2. Passer en revue les ressources (analyse des mesures de promotion et de prévention qui existent déjà dans les écoles et dans les collectivités et identification des partenariats existants);
  3. Identifier les solutions possibles (sélectionner les mesures à poursuivre, à consolider, à améliorer et à abandonner);                                        
  4. Planifier la mise en œuvre;

Mettre en œuvre, contrôler et ajuster (intégrer l’approche pour une école saine au développement ou à l’examen du projet éducatif et du plan de réussite des écoles).

Clientèle cible

Poursuivre le réseautage entre les entités et au sein de ces dernières afin de coordonner les services, les programmes et les activités qui ont lieu dans le milieu scolaire.